Научно-техническая революция: сущность, основные направления, социальные последствия. Научно-техническая революция (НТР)
ОТКРЫТЫЙ УРОК В 10 ГРУППЕ
ТЕМА: «Характеристика НТР ».
« Научно-техническая революция и её влияние на мировое хозяйство».
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательная:
1. Дать понятие о научно-технической революции;
2. Рассказать о характерных чертах о научно-технической революции;
3. Показать, что НТР – это единая сложная система, в которой тесно взаимодействуют друг с другом четыре составные части:
· техника и технология
· производство
· управление
4. Рассмотреть влияние НТР на мировую экономику
Воспитательные задачи:
1. Воспитание трудолюбия;
2. Аккуратности в ведении записей в рабочих тетрадях учащихся;
3. Самостоятельности в суждениях по данной теме.
Развивающие задачи:
1. Развитие внимания учащихся;
2. Грамотной монологической речи;
3. Умения четко, обосновано формулировать вопрос и давать краткий, содержательный ответ на поставленный вопрос;
4. Развитие умения проводить сравнение и анализ таблиц (приложение № 1, № 2)
ТИП УРОКА: комбинированный.
МЕТОДЫ ВЕДЕНИЯ УРОКА:
лекционный с элементами беседы, аналитический, стимулирующий, метод устного контроля.
· Интеллектуальный (внедрение межпредметных связей, диалогическая подача материала;
· Социальные: работа в группе и парами;
· Програмагтические: постановка целей урока перед учащимися на их уровне;
· Эмоциональные: создание ситуации успеха.
Понятие об НТР. Основные черты НТР. Пути развития техники и технологий. Международная специализация, международные монополии. Главные центры мирового хозяйства, экономическая интеграция.
ФОРМА КОНТРОЛЯ: фронтальная
ОСНАЩЕНИЕ: Схема «НТР», учебник, тетради учащихся.
ОБОРУДОВАНИЕ: политическая карта мира, атласы, таблицы, учебники.
Логико-понятийная структура основного содержания урока:
«Характеристика научно-технической революции»
Характерные черты и основные части | Техника и технология | Производство | Управление |
||
6 главных направлений: |
|||||
1.Электронизация |
|||||
2. Комплексная автоматизация |
|||||
3. Перестройка электрохозяйства |
|||||
4. Производство новых материалов |
|||||
5. Космизация |
|||||
6. Ускорение развития биотехнологии |
|||||
ВОПРОСЫ ДЛЯ ВВОДА В ТЕМУ:
1. Что такое научно-техническая революция?
2. Как различаются понятия «научно-технический прогресс» и «научно
3. техническая революция»?
4. Почему мы говорим, что наука сегодня превратилась в непосредственно
5. производительную силу»?
Как вы понимаете это выражение?
ХОД УРОКА
1. Изучение нового материала
А) Понятие об НТР.
Развитие человеческой цивилизации тесно связано с научно-техническим прогрессом. Научно-технический прогресс обеспечивает поступательное развитие производительных сил общества. На фоне этого прогресса бывают и «бури» и «натиски» в изменении производственных сил.
Таким был период промышленных переворотов в ряде стран (в18-19 вв), который обозначил переход от ручного труда к машинному производству.
Вопрос к учащимся:
Опираясь на знания по предыдущим курсам географии и истории объясните:
Почему образование мирового рынка, мировой торговли было связано с Великими географическими открытиями?
Начало периода НТР относится к середине 20 века.
НТР - представляет собой коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества.
Важнейшим экономическим показателем НТР являются затраты на НИОКР (научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы). Основная доля их – 85% - приходится на США, Японию, Германию, Францию, Великобританию. Абсолютный лидер – США.
НТР характеризуется:
Во первых , универсальностью, всеохватностью.
Она затронула все страны мира и все сферы географической оболочки, космическое пространство. НТР преобразует все отрасли производства, характер труда, быт, психологию людей.
Раньше символом НТР считали паровую машину. Для современной НТР – символом является реактивный самолёт, космический корабль, ЛЭС, ЭВМ, телевизор и т. д. Благодаря НТР в нашем лексиконе появились слова: спутник, атом, робот.
Во вторых , чрезвычайным ускорением научно-технических преобразований.
В частности, оно выражается в сокращении «инкубационного» периода между научным открытием и его внедрением в производство.
За 15-20 лет человечество прошло путь от запуска первого искусственного спутника земли до высадки человека на Луну.
Мобильность, постоянное обновление продукции стали непременным условием
развития большинства отрасли производства.
Всё это требует больших средств.
В третьих : НТР повысила требования к уровню квалификации трудовых ресурсов.
Меняется характер труда, происходит его интеллектуализация.
Что это значит?
Во всех сферах человеческой деятельности увеличивается доля умственного труда.
Все виды труда превращаются в высококвалифицированную деятельность.
В четвёртых : НТР – это военно-техническая революция. Военная особенность
современной НТР, её тесная связи с военным производством, подтверждается
известным всему миру взрывом атомной бомбы в Хиросиме в 1945 году.
На протяжении всего периода «холодной войны» НТР была ориентирована на
использование новейших достижений научно-технической мысли в военных целях.
Но после ввода первой АЭС и запуска первого искусственного спутника земли
многие страны делают всё для того, чтобы направить НТР на достижение мирных
Беседа с учащимися:
1.Учитель предлагает ответить на вопрос:
Как различаются понятия «научно-технический прогресс» и «научно-техническая
«революция?»
2.Учащиеся пользуясь записями в тетрадях, выделяют главные черты НТР.
1. Универсальность, всеохватность.
2. Чрезвычайное ускорение научно-технических преобразований.
3. Интеллектуализация.
4. Военно-техническая революция
Предлагается рассмотреть схемы:
А) Сокращение разрыва во времени между научным открытием и его внедрением в производство.
(приложение № 1)
Б) Техника морского бурения нефти и газа.
(приложение № 2)
Рассматривая черты НТР, приходим к выводу:
НТР - это единая сложная система, в которой действуют:
1. Наука 2. Техника и технология 3.Производство. 4. Управление.
Это её составные части.
Познакомимся подробно с каждой из них:
1. Наука: рост наукоёмкости.
Наука в эпоху НТР – это сложный комплекс знаний. В мире 5-6 миллионов научных работников, т. е. 9/10 наших современников.
Выросли связи науки с производством, которые становятся более наукоёмким:
1-е место по числу учёных и инженеров занимают: США, Япония, страны Западной Европы, Россия. Расходы на науку в этих странах составляет 2-3% ВВП.
В развивающихся странах затраты на науку в среднем не превышают – 0,5% ВВП.
2. В условиях НТР развитие техники и технологии происходит двумя путями:
а) эволюционный путь
б) революционный путь
Эволюционный путь заключается в совершенствовании уже известной технической
2. Комплексная автоматизация:
В 1950х годах - появление ЭВМ; в 1970х годах - появление микроЭВМ и микропроцессоров, начинается новая эра применения роботов.
Самым большим парком промышленных роботов обладают: Япония, США, ФРГ, Италия, Франция.
3. Перестройка энергетического хозяйства, основанная на энергоснабжении , совершенствовании структуры топливно-энергетического баланса, более широком использовании новых источников энергии.
Наиболее развита эта отрасль в США, Франции, Японии, ФРГ, России.
4. Производство новых материалов.
Высокие требования к старым конструкционным материалам, а также появление новых материалов 20 века: (литий, бериллий, титан)
Титан-металл, используемый в аэрокосмической промышленности.
5. Ускоренное развитие биотехники.
Это направление возникло в 1970е годы. Биотехнология и биоиндустрия принадлежат к более наукоёмким новейшим отраслям НТР. Особенно успешно развиваются в США, Японии, ФРГ, Франции.
6. Космизация.
Развитие космонавтики, новейшей наукоёмкой отрасли – аэрокосмической промышленности.
Четвертая составная часть НТР - управление.
Учитель предлагает учащимся вспомнить традиционные пути совершенствования производства:
это-механизация, электрификация, химизация.
Подведём итоги:
Пользуясь своими записями в тетрадях, назовите 6 главных направлений развития
1. Электронизация. 2. Комплексная автоматизация. 3. Перестройка энергохозяйства. 4. Производство новых материалов. 5. Космизация. 6. Ускоренное развитие биотехнологий.
Вопрос учащимся:
1. Пользуетесь ли вы интернетом и для какой цели?
2. Пользуясь таблицей «основные части НТР» объясните, как влияет НТР на отраслевую структуру хозяйства?
3. Как НТР влияет на территориальную структуру хозяйства?
4. Почему в эпоху НТР значение производственной сферы хозяйства возрастает?
При рассмотрении характеристики и основных черт НТР нельзя не отметить её влияние на мировое хозяйство
1. На современной политической карте мира насчитывается стран:
а) 230 в) 1000
б) 15О г) 2000
Ответ: 230
2. Важную роль в урегулировании международных конфликтов играет:
а) ООН в) НАТО
б) ОПЕК г) Красный Крест
Ответ: НАТО
3.Примером разъединения страны и образование на её месте двух или нескольких государств может служить:
а) Куба в) Германия
б) Чехословакия г) Венгрия
Ответ: б
4. Какая форма правления предусматривает передачу власти по наследству?
а) республика в) монархия
б) федеративная республика г) затрудняюсь ответить
Ответ: в
5. Что такое федеративное государство:
а) форма власти
б) экономический союз
в) форма государственного устройства, при которой в состав государства входят государственные образования, обладающие определенной юридической и политической самостоятельностью.
г) форма государственного устройства, при которой государство состоит из административных единиц, подчиняющихся центральному правительству
Ответ: в
6. По каким трем основным критериям ООН выделяет группу наименее развитых стран мира?
Ответ: 1. ВВП в расчете на душу населения страны – менее 500 долларов
2. Доля обрабатывающей промышленности в ВВП страны и в экспорте страны - не более 10 %
3. Около 80 % взрослого населения – неграмотное
7. Дайте определение граница :
Ответ: установление по соглашению с соседними государствами линии, определяющие пределы государственной территории.
УУ 2 10 класс
Контрольный тестовый срез знаний по теме «Политическая карта мира»
1. Наибольшее количество развивающихся стран находится:
а) Азии, Латинской Америке, Африке, Океании
б) Юго-Восточной Азии,
в) Центральной и Южной Африке
г) Австралии и Океании
Ответ: а
2. Расширение НАТО на Восток - сложное военно-политическая проблема для:
а) Эстонии и Латвии
б) России
в) Польши и Венгрии
г) Чехии и Словакии
Ответ: б
3. На протяжении всего послевоенного периода главной «горячей точкой» планеты остается:
а) США в) Ближний Восток
б) Экваториальная Африка г) Россия
Ответ: в
4. Какое из перечисленных государств является теократической монархией:
б) Бельгия г) Великобритания
Ответ: а
5. Форма государственного устройства, при которой территория страны имеет в своем составе самоуправляющиеся государственные образования, называется…
а) федерацией в) унитарным государством
б) монархией г) республикой
Ответ: а
6. Перечислите страны, входящие в Европейский Союз (ЕС), каковы цели создания и проблемы союза?
Ответ: Европейский Союз (ЕС) – Австрия, Бельгия, Великобритания, Греция, Дания, Ирландия, Испания, Люксембург, Нидерланды, Португалия, Финляндия, Франция, ФРГ, Швеция
Цели: 1.единый рынок товаров, услуг, капиталов и рабочей силы.
2.переход от интеграции экономической к политической, введение единой финансовой и военной систем.
3.общие нормы юриспруденции и социальных норм
4. отменна внутрирегиональных таможенных барьер ов
7. Дайте определение:
политко-географическое положение страны –это место страны на политической карте мира, связь с другими государствами и международными союзами.
УУ 3 10 класс
Контрольный тестовый срез знаний по теме «Политическая карта мира»
1. Определите абсолютную монархию среди перечисленных стран:
а) Дания в) Марокко
б) Оман г) Нидерланды
Ответ: б
2. Высокий уровень экономического и социального развития страны характеризуется в первую очередь:
а) численностью населения в) плотность населения
б) ВВП на душу населения г) ценами на газеты и журналы
Ответ: б
3. Договор о нераспространении ядерного оружия (1970год) узаконил существование пяти ядерных стран:
а) США, Россия, Пакистан, Индия, Израиль
б) США, Россия, Великобритания, Франция, Китай
в) США, Россия, Япония, Бразилия, ЮАР
Ответ: б
4. Форма государственного устройства, при которой в составе государства нет самоуправляющихся государственных образований, называется…
а) федеративным государством в) унитарным государством
б) монархией г) республикой
Ответ: в
5. Какие особенности политико-географического положения превратили зону Персидского залива в «горячую точку» планеты?
а) причины национально-этнического характера
2) Пакистан, Судан 5) Узбекистан, Таджикистан
3) Италия, США 6) США, Китай
4. Укажите четыре государства, которые занимают ведущее место в мире по запасам железной руды:
1) Австрия 5) Россия
2) Бразилия 6) США
3) Канада 7) Алжир
4) Индия 8) Франция
5.Выделите четыре государства, которые занимают ведущее место в мире по добыче железной руды:
1) Австралия 5) ФРГ
2) Китай 6) США
3) Египет 7) Россия
4) Бразилия 8) Швеция
6.Назовите четыре государства, являющихся крупнейшими в мире экспортерами железной руды:
1) Россия 5) Австралия
2) ФРГ 6) Бразилия
3) ЮАР 7) Канада
4) Венгрия 8) Япония
7.Выберите отрасль, вносящую наибольший вклад в потепление климата на планете:
1) Машиностроение 4) Производство строительных материалов
2) Нефтехимия 5) Чёрная металлургия
3) Энергетика 6) Пищевая промышленность
8.Найдите единственное правильное сочетание страны и преобладающего в ней типа электростанций (по доле выработке электроэнергии):
1) Россия –тепловые электростанции
2) ФРГ – гидроэлектростанции
3) Франция –тепловые электростанции
4) США – гидроэлектростанции
9.Наибольшие темпы роста производства продукции наблюдаются:
1) В текстильной промышленности
2) В лесной промышленности
3) В электронном машиностроении
4) В угледобывающей промышленности
10.Рыбная промышленность – отрасль международной специализации:
1) в Чехии 3) в Норвегии
2) в Венгрии 4) в Люксембурге
УУ-3 Тестовые задания по географии
Раздел: «Мировое хозяйство»
Промышленность
1.Основным фактором размещения промышленного производства в эпоху НТР становится:
1) Сырьевой в) Транспортный
2) наукоёмкий г) Потребительский
2. Ведущие страны по выплавке стали:
1) Норвегия, Финляндия, Дания
2) Япония, США, Китай
3) Мексика, Аргентина, Бразилия
4) Испания, Португалия, Греция
3.Наибольшее количество электроэнергии в мире производится:
1) в Индии 3) в Пакистане
2) в Бангладеш 4) в Лаосе
4.В мировой добыче алмазов 90% приходится на долю:
1) Среди топливных полезных ископаемых наиболее велики в мире запасы нефти
2) Основная часть запасов угля находится в южном полушарии
3) Почти все топливные полезные ископаемые относятся к категории возобновляемых
4) Угольные и нефтегазоносные бассейны имеют осадочное происхождение
5) Большая часть запасов нефти приходится на развитые страны
9. «Медным поясом» называют:
1) Средиземноморское побережье Африки
2) Замбию и южную часть Заира
3) Горные районы Чили, Перу, Эквадора
4) Побережье Гвинейского залива
5) Государства Юго-Восточной Азии
10.Что общего в специализации промышленности центральной части России, Науру, Эстонии, Марокко, Чили, Казахстана, Того, Иордана? Продолжите ответ:
добыча (фосфоритов) __________________________________________________________________
IX.7. Научно-техническая революция, ее технологические и социальные последствия
Научно-техническая революция (НТР) – понятие, используемое для обозначения тех качественных преобразований, которые произошли в науке и технике во второй половине ХХ века. Начало НТР относится к середине 40-х гг. ХХв. В ходе ее завершается процесс превращения науки в непосредственную производительную силу. НТР изменяет условия, характер и содержание труда, структуру производительных сил, общественное разделение труда, отраслевую и профессиональную структуру общества, ведёт к быстрому росту производительности труда, оказывает воздействие на все стороны жизни общества, включая культуру, быт, психологию людей, взаимоотношение общества с природой.
Научно-техническая революция- длительный процесс, который имеет две главные предпосылки - научно-техническую и социальную. Важнейшую роль в подготовке НТР сыграли успехи естествознания в конце XIX – в начале ХХвв., в результате которых произошёл коренной переворот во взглядах на материю и сложилась новая картина мира. Были открыты: электрон, явление радиоактивности, рентгеновские лучи, создана теория относительности и квантовая теория. Совершился прорыв науки в область микромира и больших скоростей.
Революционный сдвиг произошёл и в технике, в первую очередь под влиянием применения электричества в промышленности и на транспорте. Было изобретено радио, получившее широкое распространение. Родилась авиация. В 40-х гг. наука решила проблему расщепления атомного ядра. Человечество овладело атомной энергией. Важнейшее значение имело возникновение кибернетики. Исследования по созданию атомных реакторов и атомной бомбы впервые заставили капиталистические государства организовать в рамках крупного национального научно-технического проекта взаимодействие науки и промышленностисти. Это послужило школой для осуществления общенациональных научно-технических исследовательских программ.
Начался резкий рост ассигнований на науку, числа исследовательских учреждений. 1 Научная деятельность стала массовой профессией. Во II-й половине 50-х гг. под влиянием успехов СССР в изучении космоса и советского опыта организации и планирования науки в большинстве стран началось создание общегосударственных органов планирования и управления научной деятельностью. Усилились непосредственные связи между научными и техническими разработками, ускорилось использование научных достижений в производстве. В 50-х гг. создаются и получают широкое применение в научных исследованиях, производстве, а затем и управлении электронно-вычислительные машины (ЭВМ), ставшие символом НТР. Их появление знаменует начало постепенной передачи машине выполнения элементарных логических функций человека. Развитие информатики, вычислительной техники, микропроцессоров и робототехники создало условия для перехода к комплексной автоматизации производства и управления. ЭВМ - принципиально новый вид техники, изменяющий положение человека в процессе производства.
На современном этапе своего развития научно-техническая революция характеризуется следующими основными чертами.
1). .Превращением науки в непосредственную производительную силу в результате слияния воедино переворота в науке, технике и производстве, усиления взаимодействия между ними и сокращения сроков от рождения новой научной идеи до её производственного воплощения. 1
2). Новым этапом общественного разделения труда, связанным с превращением науки в ведущую сферу развития общества.
3).Качественным преобразованием всех элементов производительных сил - предмета труда, орудий производства и самого работника; возрастающей интенсификацией всего процесса производства благодаря его научной организации и рационализации, постоянному обновлению технологии, сбережению энергии, снижению материалоёмкости, капиталоёмкости и трудоёмкости продукции. Приобретаемое обществом новое знание позволяет сократить затраты на сырьё, оборудование и рабочую силу, многократно окупая расходы на научные исследования и технические разработки.
4) Изменением характера и содержания труда, возрастанием в нём роли творческих элементов; превращением процесса производства из простого процесса труда в научный процесс.
5). Возникновением на этой основе материально-технических предпосылок сокращения ручного труда и замены его механизированным. В дальнейшем происходит автоматизация производства на основе применения электронно-вычислительной техники.
6). Созданием новых источников энергии и искусственных материалов с заранее заданными свойствами.
7). Огромным повышением социального и экономического значения информационной деятельности, гигантским развитием средств массовой коммуникации.
8). Ростом уровня общего и специального образования и культуры населения.
9). Увеличением свободного времени.
10). Возрастанием взаимодействия наук, комплексного исследования сложных проблем, роли социальных наук.
11). Резким ускорением всех общественных процессов, дальнейшей интернационализацией всей человеческой деятельности в масштабе планеты, возникновением так называемых глобальных проблем.
Наряду с основными чертами НТР можно выделить определенные этапы ее развития и главные научно-технические и технологические направления, характерные для этих этапов.
Достижения в области атомной физики (осуществление цепной ядерной реакции, открывшей путь к созданию атомного оружия), успехи молекулярной биологии (выразившиеся в раскрытии генетической роли нуклеиновых кислот, расшифровке молекулы ДНК и последующего ее биосинтеза), а также появление кибернетики (установившей определенную аналогию между живыми организмами и некоторыми техническими устройствами, являющимися преобразователями информации) дали старт научно-технической революции и определили главные естественнонаучные направления ее первого этапа. Этот этап, начавшийся в 40-х – 50-х годах ХХ века, продолжался почти до конца 70-х годов. Основными техническими направлениями первого этапа НТР явились атомная энергетика, электронно-вычислительная техника (ставшая технической базой кибернетики) и ракетно-космическая техника.
С конца 70-х годов ХХ столетия начался второй этап НТР, продолжающийся до сих пор. Важнейшей характеристикой данного этапа НТР стали новейшие технологии, которых не было в середине ХХ века (в силу чего второй этап НТР получил даже наименование «научно-технологической революции»). К таким новейшим технологиям относятся гибкие автоматизированные производства, лазерная технология, биотехнологии и др. Вместе с тем новый этап НТР не только не отбросил многие традиционные технологии, но позволил существенно повысить их эффективность. Например, гибкие автоматизированные производственные системы для обработки предмета труда по-прежнему используют традиционные резание и сварку, а применение новых конструкционных материалов (керамики, пластмасс) позволило существенно улучшить характеристики давно известного двигателя внутреннего сгорания. «Поднимая известные пределы многих традиционных технологий, современный этап научно-технического прогресса доводит их, как представляется сегодня, до «абсолютного» исчерпания заложенных в них возможностей и тем самым готовит предпосылки для еще более решительного переворота в развитии производительных сил». 1
Суть второго этапа НТР, определяемого как «научно-технологическая революция»,заключается в объективно закономерном переходе от различного рода внешних, по преимуществу механических, воздействий на предметы труда к высокотехнологичным (субмикронным) воздействиям на уровне микроструктуры как неживой, так и живой материи. Поэтому не случайна та роль, которую приобрели на этом этапе НТР генная инженерия и нанотехнология.
За последние десятилетия существенно расширился диапазон исследований в области генной инженерии: от получения новых микроорганизмов с заранее заданными свойствами и до клонирования высших животных (а в возможной перспективе – и самого человека). Конец ХХ столетия ознаменовался небывалыми успехами в расшифровке генетической основы человека. В 1990г. стартовал международный проект «Геном человека», ставящий целью получение полного генетической карты Homo sapiens. В этом проекте принимают участие более двадцати наиболее развитых в научном отношении стран, включая и Россию.
Описание генома человека ученым удалось получить значительно раньше планировавшихся сроков (2005-2010гг.). Уже в канун нового, XXI века были достигнуты сенсационные результаты в деле реализации указанного проекта. Оказалось, что в геноме человека – от 30 до 40 тысяч генов (вместо предполагавшихся ранее 80-100 тысяч). Это ненамного больше, чем у червяка (19 тысяч генов) или мухи-дрозофилы (13,5 тысячи). Однако, по словам директора Института молекулярной генетики РАН, академика Е.Свердлова, «сетовать на то, что у нас меньше генов, чем предполагалось, пока рано. Во-первых, по мере усложнения организмов один и тот же ген выполняет гораздо больше функций и способен кодировать большее количество белков. Во-вторых, возникает масса комбинаторных вариантов, которых нет у простых организмов. Эволюция весьма экономна: для создания нового занимается «перелицовкой» старого, а не изобретает все вновь. Кроме того, даже самые элементарные частицы, вроде гена, на самом деле невероятно сложны. Наука просто выйдет на следующий уровень познания». 2
Расшифровка генома человека дала огромную, качественно новую научную информацию для фармацевтической промышленности. Вместе с тем оказалось, что использовать это научное богатство фармацевтической индустрии сегодня не по силам. Нужны новые технологии, которые появятся, как предполагается, в ближайшие 10-15 лет. Именно тогда станут реальностью лекарства, поступающие непосредственно к больному органу, минуя все побочные эффекты. Выйдет на качественно новый уровень трансплантология, получит развитие клеточная и генная терапия, радикально изменится медицинская диагностика и т.д.
Еще одним из перспективнейших направлений в области новейших технологий является нанотехнология. Сферой нанотехнологии – одного из перспективнейших направлений в области новейших технологий – стали процессы и явления, происходящие в микромире, измеряемом нанометрами, т.е. миллиардными долями метра (один нанометр составляют примерно 10 атомов, расположенных вплотную один за другим). Еще в конце 50-х годов ХХ века крупный американский физик Р.Фейнман высказал предположение, что умение строить электрические цепи из нескольких атомов могло бы иметь «огромное количество технологических применений». Однако тогда это предположение будущего нобелевского лауреата никто не воспринял всерьез. 1
В дальнейшем исследования в области физики полупроводниковых наногетероструктур заложили основы новых информационных и коммуникационных технологий. Достигнутые успехи в этих исследованиях, имеющие огромное значение для развития оптоэлектроники и электроники высоких скоростей, были отмечены в 2000 году Нобелевской премией по физике, которую разделили российский ученый, академик Ж.А.Алферов и американские ученые Г.Кремер и Дж.Килби.
Высокие темпы роста в 80-х – 90-х годах ХХ века информационно-технологической индустрии явились следствием универсального характера использования информационных технологий, их широкого распространения практически во всех отраслях экономики. В ходе экономического развития эффективность материального производства стала во все большей степени определяться масштабами использования и качественным уровнем развития невещной сферы производства. Это означает, что в систему производства вовлекается новый ресурс – информация (научная, экономическая, технологическая, организационно-управленческая), которая, интегрируясь с производственным процессом, во многом ему предшествует, определяет его соответствие меняющимся условиям, завершает превращение производственных процессов в научно-производственные.
Начиная с 80-х годов ХХ века, сперва в японской, затем в западной экономической литературе получил распространение термин «софтизация экономики». Его происхождение связано с превращением невещного компонента информационно-вычислительных систем («мягких» средств программного, математического обеспечения) в решающий фактор повышения эффективности их использования (по сравнению с совершенствованием их вещной, «твердой» аппаратной части). Можно сказать, что «… возрастание влияния нематериальной составляющей на весь ход воспроизводства является сутью понятия софтизации». 1
Софтизация производства как новая технико-экономическая тенденция обозначила те функциональные сдвиги в хозяйственной практике, которые получили распространение в ходе развертывания второго этапа НТР. Отличительная черта этого этапа «… заключается в одновременном охвате практически всех элементов и стадий материального и нематериального производства, сферы потребления, создания предпосылок для нового уровня автоматизации. Этот уровень предусматривает объединение процессов разработки, производства и реализации продукции и услуг в единый непрерывный поток на базе взаимодействия развивающихся сегодня во многом самостоятельно таких направлений автоматизации, как информационно-вычислительные сети и банки данных, гибкие автоматизированные производства, системы автоматического проектирования, станки с ЧПУ, системы транспортировки и накопления изделий и управления технологическими процессами, робототехнологические комплексы. Основой для такой интеграции выступает широкое вовлечение в производственное потребление нового ресурса – информации, что открывает пути для трансформации дискретных ранее производственных процессов в непрерывные, создает предпосылки для отхода от тейлоризма. При компоновке автоматизированных систем используется модульный принцип, в результате чего проблема оперативного изменения, переналадки оборудования становится органической частью технологии и производится с минимальными издержками и практически без потерь времени». 2
Второй этап НТР оказался в значительной сиепени связанным с таким технологическим прорывом, как появление и быстрое распространение микропроцессоров на больших интегральных схемах (так называемая «микропроцессорная революция»). Это во много обусловило формирование мощного информационно-индустриального комплекса, включающего электронно-вычислительное машиностроение, микроэлектронную промышленность, производство электронных средств связи и разнообразного конторского и бытового оборудования. Указанный крупный комплекс отраслей промышленности и сферы услуг ориентирован на информационное обслуживание как общественного производства, так и личного потребления (персональный компьютер, например, уже превратился в обычный предмет домашнего длительного пользования).
Решительное вторжение микроэлектроники меняет состав основных фондов в нематериальном производстве, прежде всего, в кредитно-финансовой сфере, торговле, здравоохранении. Но этим не исчерпывается влияние микроэлектроники на сферу нематериального производства. Создаются новые отрасли, масштабы которых сопоставимы с отраслями материального производства. Например, в США реализация средств математического обеспечения и услуг, связанных с обслуживанием компьютеров, уже в 80-х годов превысила в денежном исчислении объемы производства таких крупных отраслей американской экономики, как авиа –, судо – или станкостроение.
На повестке дня современной науки – создание квантового компьютера (КК). Здесь существует несколько интенсивно разрабатываемых в настоящее время направлений: твердотельный КК на полупроводниковых структурах, жидкие компьютеры, КК на «квантовых нитях», на высокотемпературных полупроводниках и т.д. Фактически все разделы современной физики представлены в попытках решения этой задачи. 1
Пока можно говорить лишь о достижении некоторых предварительных результатов. Квантовые компьютеры еще только проектируются. Но когда они покинут пределы лабораторий, мир во много станет иным. Ожидаемый технологический прорыв должен превзойти достижения «полупроводниковой революции», в результате которой вакуумные электронные лампы уступили место кремниевым кристаллам.
Таким образом, научно-техническая революция повлекла перестройку всего технического базиса, технологического способа производства. Вместе с тем она вызвала серьезные изменения социальной структуры общества, оказала влияние на сферы образования, досуга и т.д.
Можно проследить, какие изменения происходят в обществе под влиянием научно-технического прогресса. Изменения в структуре производства характеризуются следующими цифрами. 2 В начале XIX века в сельском хозяйстве США было занято почти 75 процентов рабочей силы; к его середине эта доля сократилась до 65 процентов, тогда как в начале 40-х годов XX столетия она упала до 20, уменьшившись в три с небольшим раза за сто пятьдесят лет. Между тем за последние пять десятилетий она уменьшилась еще в восемь раз и составляет сегодня, по различным подсчетам, от 2,5 до 3 процентов. Незначительно отличаясь по абсолютным значениям, но полностью совпадая по своей динамике, подобные процессы развивались в те же годы в большинстве европейских стран. Одновременно произошло не менее драматическое изменение в доле занятых в промышленности. Если по окончании первой мировой войны доли работников сельского хозяйства, промышленности и сферы услуг (первичный, вторичный и третичный секторы производства) были приблизительно равными, то к концу второй мировой войны доля третичного сектора превосходила доли первичного и вторичного вместе взятых. Если в 1900 году 63 процента занятых в народном хозяйстве американцев производили материальные блага, а 37 - услуги, то в 1990 году это соотношение составляло уже 22 к 78, причем наиболее значительные изменения произошли с начала 50-х годов, когда прекратился совокупный рост занятости в сельском хозяйстве, добывающих и обрабатывающих отраслях промышленности, в строительстве, на транспорте и в коммунальных службах, то есть во всех отраслях, которые в той или иной степени могут быть отнесены к сфере материального производства.
В 70-е годы в странах Запада (в Германии с 1972 года, во Франции - с 1975-го, а затем и в США) началось абсолютное сокращение занятости в материальном производстве, и в первую очередь - в материалоемких отраслях массового производства. Если в целом по обрабатывающей промышленности США с 1980 по 1994 год занятость снизилась на 11 процентов, то в металлургии спад составил более 35 процентов. Тенденции, выявившиеся на протяжении последних десятилетий, кажутся сегодня необратимыми; так, эксперты прогнозируют, что в ближайшие десять лет 25 из 26 создаваемых рабочих мест в США придутся на сферу услуг, а общая доля занятых в ней работников составит к 2025 году 83 процента совокупной рабочей силы. Если в начале 80-х годов доля работников, напрямую занятых в производственных операциях, не превышала в США 12 процентов, то сегодня она сократилась до 10 процентов и продолжает снижаться; однако существуют и более резкие оценки, определяющие этот показатель на уровне менее 5 процентов общего числа занятых. Так, в Бостоне, одном из центров развития высоких технологий, в 1993 году в сфере услуг было занято 463 тыс. человек, тогда как непосредственно в производстве - всего 29 тыс. Вместе с тем эти весьма впечатляющие данные не должны, на наш взгляд, служить основанием для признания нового общества «обществом услуг».
Объем производимых и потребляемых обществом материальных благ в условиях экспансии сервисной экономики не снижается, а растет. Еще в 50-е годы Ж.Фурастье отмечал, что производственная база современного хозяйства остается и будет оставаться той основой, на которой происходит развитие новых экономических и социальных процессов, и ее значение не должно преуменьшаться. Доля промышленного производства в ВНП США в первой половине 90-х годов колебалась между 22,7 и 21,3 процента, весьма незначительно снизившись с 1974 года, а для стран ЕС составляла около 20 процентов (от 15 процентов в Греции до 30 в ФРГ). При этом рост объема материальных благ во все большей мере обеспечивается повышением производительности занятых в их создании работников. Если в 1800 году американский фермер тратил на производство 100 бушелей зерна 344 часа труда, а в 1900-м - 147, то сегодня для этого требуется лишь три человеко-часа; в 1995 году средняя производительность труда в обрабатывающей промышленности была в пять раз выше, чем в 1950-м.
Таким образом, современное общество не характеризуется очевидным падением доли материального производства и вряд ли может быть названо «обществом услуг». Мы же, говоря о снижении роли и значения материальных факторов, имеем в виду то, что все большую долю общественного богатства составляют не материальные условия производства и труд, а знания и информация, которые становятся основным ресурсом современного производства в любой его форме.
Становление современного общества как системы, основанной на производстве и потреблении информации и знаний, началось в 50-е годы. Уже в начале 60-х некоторые исследователи оценивали долю «индустрии знаний» в валовом национальном продукте США в пределах от 29,0 до 34,5 процента. Сегодня этот показатель определяется на уровне 60 процентов. Оценки занятости в информационных отраслях оказывались еще более высокими: так, в 1967 году доля работников «информационного сектора» составляла 53,5 процента от общей занятости, а в 80-е г.г. предлагались оценки, достигавшие 70 процентов. Знания как непосредственная производительная сила становятся важнейшим фактором современного хозяйства, а создающий их сектор оказывается снабжающим хозяйство наиболее существенным и важным ресурсом производства. Происходит переход от расширения использования материальных ресурсов к сокращению потребности в них.
Некоторые примеры иллюстрируют это со всей очевидностью. Только за первое десятилетие «информационной» эры, с середины 70-х до середины 80-х годов, валовой национальный продукт постиндустриальных стран увеличился на 32 процента, а потребление энергии - на 5; в те же годы при росте валового продукта более чем на 25 процентов американское сельское хозяйство сократило потребление энергии в 1,65 раза. При выросшем в 2,5 раза национальном продукте Соединенные Штаты используют сегодня меньше черных металлов, чем в 1960 году; с 1973 по 1986 год потребление бензина средним новым американским автомобилем снизилось с 17,8 до 8,7 л/100 км, а доля материалов в стоимости микропроцессоров, применяемых в современных компьютерах, не превышает 2 процентов. В результате за последние сто лет физическая масса американского экспорта осталась фактически неизменной в ежегодном выражении, несмотря на двадцатикратный рост ее реальной стоимости. При этом происходит быстрое удешевление наиболее наукоемких продуктов, способствующее их широкому распространению во всех сферах хозяйства: так, с 1980 по 1995 год объем памяти стандартного персонального компьютера вырос более чем в 250 раз, а его цена из расчета на единицу памяти жесткого диска снизилась между 1983 и 1995 годами более чем в 1 800 раз. В результате возникает экономика «нелимитированных ресурсов», безграничность которых обусловлена не масштабом добычи, а сокращением потребности в них.
Потребление информационных продуктов постоянно возрастает. В 1991 году расходы американских компаний на приобретение информации и информационных технологий, достигшие 112 млрд. долл., превысили затраты на приобретение основных производственных фондов, составившие 107 млрд. долл.; уже на следующий год разрыв между этими цифрами вырос до 25 млрд. долл. Наконец, к 1996 году первый показатель возрос фактически вдвое, до 212 млрд. долл., тогда как второй остался практически неизменным. К началу 1995 года в американской экономике при помощи информации производилось около трех четвертей добавленной стоимости, создаваемой в промышленности. По мере развития информационного сектора хозяйства становится все более очевидным, что знания являются важнейшим стратегическим активом любого предприятия, источником творчества и нововведений, основой современных ценностей и социального прогресса - то есть поистине неограниченным ресурсом.
Таким образом, развитие современного общества приводит не столько к замене производства материальных благ производством услуг, сколько к вытеснению материальных компонентов готового продукта информационными составляющими. Следствием этого становится снижение роли сырьевых ресурсов и труда как базовых производственных факторов, что является предпосылкой отхода от массового создания воспроизводимых благ как основы благосостояния общества. Демассификация и дематериализация производства представляют собой объективную составляющую процессов, ведущих к становлению постэкономического общества.
С другой стороны, на протяжении последних десятилетий идет и иной, не менее важный и значимый процесс. Мы имеем в виду снижение роли и значения материальных стимулов, побуждающих человека к производству.
Все сказанное позволяет сделать вывод, что научно-технический прогресс приводит к глобальной трансформации общества. Общество вступает в новую фазу своего развития, которую многие социологи определяют как «информационное общество».
Научно-техническая революция (НТР) есть объективная реальность нашего времени, которая оказывает большое влияние на нравственное сознание и поведение личности. Способствуют ли научно-техническая революция и ее социальные последствия нравственному прогрессу личности или ведут к ее регрессу? Каков механизм взаимодействия НTP и нравственных позиций личности? В каких случаях положительное влияние научно-технической революции на нравственность может перерастать в отрицательное? Только уяснив эти вопросы, можно понять и особенности нравственного воспитания в современных условиях.
В целом научно-техническая революция несет в себе богатые возможности для нравственного развития людей. Но эти возможности в полной мере могут проявиться и проявляются лишь в социалистическом обществе. Только здесь существуют объективные условия для того, чтобы растущая потребность общества в формировании у всех людей высоких нравственных качеств не вступала в острое противоречие с реальными процессами развития личности. При социализме научно-технический прогресс является необходимым условием и основой социального прогресса, в ходе которого создаются новые возможности всестороннего, в том числе и морального, развития личности.
Социальные последствия НТР - облегчение условий труда и быта, включение творческих элементов во все новые и новые виды трудовых операций, рост материальной обеспеченности, свободного времени, образования и культуры - осуществляются на основе социалистических производственных отношений, соответствующей им политической надстройки, марксистско-ленинской идеологии и коммунистической морали.
Вместе с тем было бы неправильно полагать, что перечисленные выше факторы находят в нравственной жизни нашего общества однозначное отражение, что они автоматически ведут за собой пропорциональные сдвиги в нравственном развитии личности. Влияние НТР на формирование моральных качеств не всегда и не при всех условиях и не для всех индивидов одинаково. Здесь могут быть и противоречия неантагонистического характера. Нравственные последствия НТР и вносимые ею в социальную жизнь перемены на уровне индивида имеют свою специфику. В отношении того или иного конкретного человека эти последствия могут значительно отличаться от тех, которые типичны для общества в целом.
Формирование морального облика личности - процесс, детерминированный не только наиболее общими социальными отношениями и условиями, но и особенностями микросреды, включая групповое сознание, индивидуальный опыт. При этом все факторы, влияющие на личность, образуют систему, в которой значение каждого отдельного элемента зависит не столько от нее самой, сколько от системы в целом.
Система детерминант, определяя направленность поведения человека, вбирает в себя и порожденные НТР изменения социальной жизни. Она трансформирует, а иногда и деформирует реальное влияние отдельных сторон НТР на психологию, духовный облик личности. Важно подчеркнуть, что большинство прямо или косвенно связанных с НТР изменений социальной жизни могут выступать как условиями положительного нравственного развития личности, так и быть в этом отношении нейтральными и даже порождать отрицательные тенденции.
Сложный, отнюдь не однозначно положительный характер влияния НТР и ее социальных последствий на личность предъявляет новые, повышенные требования к идеологической, воспитательной работе. Эта работа в современных условиях предполагает обязательный учет и новых требований, предъявляемых НТР к моральному облику людей, и новых порождаемых ею условий формирования личности, возможность определенных коллизий и противоречий в этом процессе.
Анализируя работы, посвященные влиянию научно-технической революции на личность, нетрудно заметить, что многие авторы, справедливо заявляя о многообразии социальных явлений, объединенных под общим названием НТР, сосредоточивают затем свое внимание преимущественно на одной стороне исследуемой темы. «Революционное ускорение технического прогресса», «Наука как непосредственная производительная сила» - чаще всего именно эти проблемы подробно рассматриваются при анализе сущности НТР. Неудивительно, что при таком подходе к НТР ее влияние на личность связывается лишь с повышением уровня образования, квалификации, научной подготовки, углублением специализации и т.п. Влияние НТР на собственно моральные позиции и качества личности (ее отношение к обществу, к другим людям) не выделяется как объект специального анализа. Более того, высокие нравственные качества рассматриваются некоторыми авторами как автоматическое следствие роста образованности, расширения видов деятельности, связанных с наукой и новой техникой.
Для некоторых работ, посвященных специально этическим аспектам НТР, характерна другая крайность. В центре внимания их авторов оказывается один вопрос: моральная ответственность людей, и прежде всего ученых, за применение достижений научно-технического прогресса. При всей важности этого вопроса нельзя забывать, что он выражает лишь один аспект проолемы влияния НТР на нравственную жизнь общества.
Думается, что настало время для более широкого и в то же время более детального анализа всей системы связанных с НТР детерминант, определяющих нравственное поведение личности. Необходимым условием такого анализа является преодоление взгляда, сводящего НТР к некоторому числу важнейших научных открытий и технических достижений. Современная научно-техническая революция как фактор, влияющий на сферу морали, должна рассматриваться в широком плане в виде совокупности происходящих в современную эпоху коренных изменений во всей системе производительных сил общества и в единстве с теми последствиями, которые эти изменения в производство имеют для самых различных сторон социальной жизни.
Перепороты в науке и технике сими по себе не делают людей ни более добрыми, ни более злыми, ни нравственными, ни безнравственными. Научные открытия, технические изобретения влияют на реальные процессы нравственной жизни в основном через изменения, вносимые в условия жизни людей. Наиболее важное значение здесь могут иметь такие социальные последствия НТР, как рост материального потребления, количество свободного времени, изменение содержания и характера труда, межличностных связей, повышенно уровня образования и культуры, все более широкое распространение новых технических средств коммуникации. Влияние всех этих факторов на моральный облик человека опосредствуется изменениями в психологии людей, в структуре интересов и потребностей, в уровне духовного развития, в способе мышления и т. п.
НТР меняет ритм, стиль жизни, вносит коренные преобразования в системы информации, содействует появлению и развитию новых личных и общественных потребностей и интересов.
Многогранность НТР и ее социальных последствий, имеющих важное значение для сферы морали, обусловливает необходимость последовательного применения такого методологического принципа, как выделение разных уровней и сторон воздействия НТР на сознание и поведение личности, на нравственную практику. Этот аспект проблемы может рассматриваться под двумя углами зрения. Можно и нужно выделять, например, объективное влияние на мораль различных, связанных с НТР социальных процессов: научных открытий, изменений в технике и характере труда, а также воздействие происходящего в связи с этим роста материального благосостояния, образования и т. д.
Не менее важен аспект расчлененного анализа системы «НТР - моральный облик личности». Он предусматривает исследование влияния тех или иных порожденных НТР социальных факторов на разные стороны психологии личности, определяющих нравственное (или противоположное ему) поведение. В самом процессе воздействия НТР на личность молено выделить и исследовать такие моменты, как изменение соотношения рационального и эмоционального в мотивах нравственного поведения, особенности усвоения моральных требований (роль авторитета, степень скептицизма в этом процессе), особенности психологического склада личности, отдельных черт ее характера, специфики межличностных отношений, возможности развития способностей к нравственному самоконтролю и многое другое.
Те или иные уровни взаимодействия компонентов в системе «НТР - личность» в самом общем виде закономерны для общества в целом. В то же время различные социально-демографические группы могут иметь свои особенности, свою «реакцию» на НТР. Теория и практика нравственного воспитания должны в полной мере учитывать как общие закономерности воздействия НТР на сферу морали, так и своеобразие их проявления в тех или иных социально-демографических группах.
Изначальной основой всей системы влияний НТР на личность являются революционные преобразования в науке и технике. Естественно, что все эти преобразования во многом сами являются следствиями сложных общественных процессов.
В данном случае рассматривается техническая сторона НТР в ее снятом виде.
НТР предъявляет ряд непосредственных требований к людям. Она диктует необходимость высокого образования, квалификации, широкого научного кругозора и одновременно узкой специализации, определенных психофизических качеств, в том числе и нравственных.
Структурно-функциональный анализ проблемы влияния НТР на человека требует рассмотрения этого влияния в соотнесенности с разными сторонами его духовного облика.
Изменения в технике производства непосредственно связаны в личностном плане прежде всего с ростом образованности, уровнем научных знаний, определенными изменениями в способе мышления и некоторых ценностных ориентациях. Сейчас в сознании многих людей особенно возрастает значение таких ценностей, как творчество, способность к новаторству, к самостоятельности суждений по самым различным вопросам. Все эти качества, непосредственно формируемые под влиянием НТР, оцениваются положительно коммунистической моралью, являются компонентами нашего идеала всесторонне развитой личности.
Содержание моральных принципов и идеалов, общественных требований к поведению личности в ходе НТР не остается неизменным. Нравственные отношения изменяются и усложняются точно так лее, как изменяются под влиянием научно-технической революции и другие социальные образования. Научно-техническая революция и ее социальные последствия требуют новых норм, а также конкретизации уже сложившихся. Так, на Всемирном философском конгрессе в Варне выдвигалось предложение четко сформулировать нормы, требующие бережного отношения человека к природе. Примером конкретизации общего нравственного принципа (гуманности) является, например, осуждение совестью народов оружия массового уничтожения.
Изменения, вносимые НТР в социальную жизнь, ведут и к тому, что повышается в оптимальной структуре личности значение таких качеств, как активность, самостоятельность, инициативность, творчество, умение видеть и поддерживать новое. Но эти качества только тогда имеют социальную (и следовательно, моральную) ценность, когда у личности сформировано главное для морального поведения - способность и готовность сочетать личные интересы с общественными на основе признания приоритета общественных интересов.
Системный анализ проблемы влияния НТР на духовный облик личности приводит к необходимости пристального внимания к вопросам ее воздействия на собственно моральные мотивы и качества людей. Этот вопрос имеет две стороны влияния изменений в технике: на объективные потребности общества в тех или иных моральных качествах и на процесс реального формирования этих качеств. В первом случае изменения в технике производства тесно связаны с соответствующими изменениями в сфере морали. Такие требования НТР к личности, как повышение уровня самодисциплины, особое значение чувства ответственности и т. д., исходят из самой сущности научно-технической революции. Для НТР свойственно изменение в производительных силах, характеризующихся на современном этапе дальнейшим развитием крупного машинного производства, специализацией и кооперацией производственных усилий, усложнением хозяйственных связей и т. д.
Все эти процессы ведут к тому, что зависимость нормального функционирования той или иной хозяйственной единицы (в масштабе завода, фабрики, отрасли, экономического района и даже страны) от каждого отдельного звена (предприятия, цеха, бригады и в конечном счете отдельного человека) постоянно увеличивается. Соответственно возрастает значение моральных качеств каждого работника производства, его дисциплины, организованности, ответственности за свой участок работы, степени осознания им своего общественного долга. Крупное машинное производство, современный транспорт, средства связи могут нормально функционировать лишь при высокой дисциплине и организованности работников производства. Чувство ответственности, самодисциплина в настоящее время все чаще выступают как прямые, необходимейшие условия профессиональной подготовки, как ее составная часть.
Новая техника требует особой заинтересованности в формировании у работников высоких моральных качеств. Эта потребность и заинтересованность непосредственно и наиболее полно отражаются в общественном сознании на уровне идеологии. Но для реального изменения моральных характеристик людей, занятых в сфере новой техники, этого недостаточно. Необходимо выражение общественной потребности и идеологических представлений в категориях индивидуального сознания, в психологической форме.
Основой современного производства является крупная машинная индустрия, которая, как известно, способствует формированию у работников чувства коллективизма. Одновременно по мере научно-технического прогресса относительно растет и число рабочих мест, связанных по преимуществу с индивидуальными, а не коллективными трудовыми усилиями и операциями. Эти изменения условий труда, как показывают социологические исследования, могут в случае недостаточной идеологической, воспитательной работы порождать индивидуалистические тенденции в психологии отдельных работников.
Не лишены противоречий и некоторые другие изменения, вносимые НTP в условия труда все большего числа работников. В целом эти изменения в условиях социализма, безусловно, благоприятны для духовного развития людей, для нравственного воспитания. Так, НТР меняет характер труда. В наиболее обобщенном виде это находит свое выражение в изменении распределения работы между человеком и машиной. Эти изменения в технике производства и соответственно в условиях труда в социалистическом обществе оказывают огромное положительное влияние на сферу морали.
Бурное развитие науки и техники привело к тому, что в содержании труда многих рабочих профессий возрос объем инженерных и интеллектуальных функций. Сложный характер изменений условий труда на современном этапе научно-технического прогресса ставит и соответствующие задачи в практической воспитательной работе. Пробуждая стремление к творчеству в широком смысле этого слова, необходимо развивать способность находить удовлетворение своих творческих потребностей в любой общественно-полезной деятельности. Опыт показывает, что при хорошо поставленной организации труда, при учете социально-психологических, нравственных особенностей людей можно добиться положительных результатов в этом направлении.
Анализ влияния НТР на процесс формирования нравственной личности включает исследование многообразных изменений, вносимых НТР в психологию личности. Духовный мир личности представляет собой единое целое. Поэтому изменения одних его сторон, не относящихся к собственно моральному сознанию, могут существенно влиять на формирование последнего, так же как и на характер нравственного поведения.
Отличительная черта НТР состоит в том, что научные знания превращаются в важнейший фактор общественного производства. Характерно, что улсе сегодня в нашей стране за счет повышения образования и роста квалификации создается значительная доля прироста национального дохода. С развитием образования неразрывно связана и реализация коммунистического идеала личности.
Все это в единстве с некоторыми другими последствиями влияния НТР на психологию людей является той базой, на основе которой складывается целый ряд специфических черт духовного облика личности. Причем в применении к тому или иному конкретному человеку положительное и отрицательное в этом процессе нередко бывает тесно связано друг с другом.
Анализ ценностных ориентаций советских людей показывает, что образование как жизненная ценность выходит на одно из первых мест. Это явление отмечают многие социологи, публицисты, идеологические работники.
Повышение значения стремления к образованию на шкале ценностных ориентации: личности - положительная тенденция в ее развитии. Но социальная, и особенно нравственная, ценность такого стремления может быть различна в зависимости от того, какие конкретные мотивы лежат в его основе. В некоторых случаях образование рассматривается отдельными людьми как самоцель или исключительно в плане возможностей большого заработка, получения «престижной» профессии. В этих случаях ценностные ориентации личности приобретают одностороннюю и даже ущербную в моральном отношении направленность. Учет этого - важная задача нравственного воспитания.
Теория и практика нравственного воспитания должны в полной мере учитывать и возможность противоречивых влияний на психологию личности бурных темпов научно-технического прогресса. Научные и технические открытия в наши дни зачастую являются результатом коренной ломки сложившихся ранее представлений. Этот процесс, осознаваясь людьми, способствует формированию у них стремления к самостоятельному аналитическому подходу в освоении мира. Соответственно повышаются их требования к аргументированности научных и общественно-политических положений, норм поведения, формулируемых в идеологической и воспитательной работе.
Требовательность к всестороннему доказательству какого-либо положения, в том числе и нравственных норм, желание самому постигнуть его истинность есть положительный момент в характеристике личности. Но это стремление может перерасти и в отрицательные качества, прежде всего в огульный скептицизм и в определенное падение уважения к авторитету вообще, если в идеологической работе не будет учитываться данная особенность духовного мира современного человека.
Самого пристального внимания в нравственном воспитании требует и проблема соотношения рационального и эмоционального. В настоящее время нельзя вести эффективно идеологическую работу, не имея об этом достаточно ясного представления.
В нравственной регуляции поведения индивидов важное значение приобретает воспитание чувств. Буржуазная наука неоднократно выдвигала концепции, утверждающие, что научно-технический прогресс ведет к уменьшению роли моральных чувств в поведении человека, а в будущем они могут исчезнуть вообще. Однако нет никаких оснований считать, что научно-техиический прогресс враждебен моральным чувствам, хотя его влияние противоречиво. НТР непосредственно актуализирует многие факторы, направленные на развитие логического мышления (информационный «взрыв», большая мера абстрактности получаемой информации, «интеллектуализация» профессионального состава населения по характеру труда, образование, продолжающееся фактически всю жизнь, широкое распространение научных знаний, естественнонаучное и техническое образование). Все эти факторы активно способствуют «рационализации» морального сознания личности.
Вместо с тем научно-технический прогресс и его социальные последствия не могут в такой же мере влиять на развитие эмоциональной стороны морального сознания. Отсюда возможность противоречий в человеческой психологии и: поведении, необходимость постоянного учета возможной диспропорции рационального и эмоционального в практике нравственного воспитания.
Развитие способности индивида к логическому мышлению не должно осуществляться за счет таких нравственных чувств, как чувство сопричастности своему классу, народу, любви к Родине, способность «сопереживать» другому человеку, сочувствовать ему, способность к сильным страстям. Идеал марксизма - человек с всесторонней и гармоничной психикой, высокоразвитым интеллектом и богатыми чувствами.
Задача формирования у каждого индивида нравственных чувств тем более значима, что без них «рациональный» тип мышления легко перерождается в узкопрактический, эгоистический. Одним из важнейших средств воспитания нравственных чувств являются искусство и гуманитарное просвещение. НТР создает в этом отношении благоприятные возможности: развитие техники кино, телевидения, радио, тиражирование произведений литературного и изобразительного искусства.
Для НТР свойственно сближение материальной и духовной культур, естественных, технических и гуманитарных наук. Появились новые сферы творческой деятельности, которые уже нельзя механически отнести только к материальной или только к духовной культуре (например, дизайн - художественное конструирование в промышленности). Этика, философия занимают все более важное место в естествознании, возрастает роль эстетического начала в науке и технике. Математика, кибернетика находят широкое применение в гуманитарных науках и далее в искусстве. На стыке естественных и гуманитарных наук возникли новые области знания: математическая лингвистика, эконометрия и др.
Неразрывно связанный с НТР рост научных знаний, образовательного уровня людей, их интеллектуальных качеств ставит перед теорией и практикой нравственного воспитания и такой вопрос: находятся ли уровень образованности людей, их интеллектуальные характеристики и моральное поведение в прямой, однозначной зависимости или их связь сложна, опосредствована многими другими факторами? Этот вопрос издавна был предметом внимания в философии и педагогике. Его современная постановка требует дифференцированного подхода к раскрытию влияния уровня образования и его компонентов на разные стороны морального сознания личности и ее поведение. Так, не вызывает сомнения положительное влияние роста уровня образования в целом на соблюдение людьми элементарных правил общежития, на сокращение таких отрицательных явлений, как хулиганство, алкоголизм. Эта закономерность подтверждается статистическими данными.
Не вызывает сомнения и то, что определенная сумма знаний - необходимое условие некоторых видов моральной деятельности, т. е. «чтобы что-то делать, надо знать, что и как делать». При этом нельзя, однако, забывать, что нравственное поведение зависит не только от знания моральных требований, от чисто деловых качеств личности, но прежде всего и от отношения к общественным интересам, от моральной воспитанности. Кроме того, роль в формировании моральных качеств личности, политического просвещения, гуманитарного образования, естественнонаучных и профессионально-технических знаний, неодинакова, а нравственные качества развиваются на основе факторов, далеко выходящих за пределы любой суммы знаний, образования вообще.
Образование, безусловно, благоприятно для формирования высоких моральных качеств, но оно в большой степени зависит от индивидуального опыта личности в целом, от всей совокупности условий ее жизни и воспитания в самом широком смысле. В зависимости от характера и содержания этих последних факторов при одном и том же уровне образования и интеллектуального развития, при одних и тех же знаниях о мире личность может характеризоваться различными, иногда противоположными, нравственными качествами.
Интеллектуальные и моральные качества - это разные характеристики системы индивидуального сознания, которые предполагают гармонию всех входящих элементов. Формирование же каждого из них зависит от многих факторов. Поэтому между интеллектуальными и теми или другими качествами индивида могут возникать отдельные несоответствия и противоречия. И если, например, у того или иного индивида отсутствует готовность подчинять в случае необходимости личный интерес общественному или же отсутствует любовь к людям, доброта и т. п., то этот недостаток не может восполнить даже самое высокое развитие интеллектуальных способностей. Более того, в подобном случае они становятся часто орудием достижения эгоистических целей.
Возможность противоречий интеллектуального и морального известна людям на основе собственного практического опыта. При этом, как показывают исследования, большинство склонно исходить в своей оценке из приоритета нравственных характеристик над интеллектуальными и чисто деловыми.
Отметим еще некоторые особенности нравственного воспитания в условиях НТР.
Рост численности людей, живущих в городах, особенно крупных, сокращение числа сельских жителей вносят очень существенные изменения в систему механизмов социального контроля за поведением индивидов, следовательно, ставят новые задачи перед воспитанием.
Основным, наиболее важным и перспективным для коммунистической морали, наиболее соответствующим ее духу методом регулирования поведения человека является превращение высоких нравственных ценностей в собственные убеждения личности. В то же время важное значение имеет и опора морали на позиции и действия масс людей, которые выступают как своеобразный гарант общественных нравственных требований. Тем более важное значение в механизмах нравственной регуляции имеет социальный контроль за поведением.
Возможности и эффективность такого контроля в деревне и в городах, особенно крупных, неодинаковы. Если в деревне, небольшом городке социальный контроль осуществляется всеми жителями, так как все знают друг друга, то в средних и больших городах положение принципиально иное. Люди здесь в основном незнакомы друг с другом. Урбанизация приводит к тому, что возможности непосредственного нравственного контроля над поведением личности уменьшаются.
О важности непосредственного социального контроля на современном этапе и тех коллизиях, к которым может вести его ослабление, говорят такие факты. Подмечено, что большинство социальных эксцессов происходит в сфере досуга, там, где отсутствуют сплоченные коллективы, где затруднен непосредственный контроль общественности.
Конечно, это не означает, что урбанизация - явление сугубо отрицательное для сферы морали. Городские условия труда и быта при их долговременном воздействии на личность в условиях социализма - фактор, благоприятствующий нравственному развитию личности. Он содействует выработке у нее наиболее высокой и прогрессивной формы социального самоконтроля, основанного на осознании социального значения нравственных требований и их добровольном соблюдении. Таким образом, коллизии, вносимые в нравственную жизнь личности происходящими в ходе урбанизации изменениями системы социального контроля, носят временный характер. Регуляция нравственного поведения, основанная на сознании индивидом того, что каждый его шаг контролируется другими людьми, у него уже исчезла, а новая, более высокая и сложная детерминация мотивов поведения еще не сложилась.
Временный характер коллизий, порождаемых процессом урбанизации, не означает, конечно, что их разрешение должно идти самотеком. Необходимо стремиться, насколько это возможно, укрепить систему непосредственного социального контроля в городе. Особо важное значение имеют меры, направленные на то, чтобы использовать для укрепления нравственного влияния общества на личность неформальные группы, и прежде всего объединение людей по интересам в целях совместного проведения досуга.
Важные изменения в условия и задачи нравственного воспитания вносит рост свободного времени. Свободное время, по выражению К. Маркса, открывает «простор для свободной деятельности и развития» Но положительное влияние на личность рост свободного времени может оказывать лишь при условии его правильного использования.
Особенно большое значение для нравственного развития личности имеет содержание деятельности в свободное время. Известно, что пустое времяпрепровождение, не говоря уже об антисоциальном использовании свободного времени, отрицательно влияет на нравственное развитие.
Столь важной поэтому является проблема воспитания у всех людей, и особенно у молодежи, умения и желания правильно организовать свой Отдых.
Особое место в связи с нравственными проблемами свободного времени занимает вопрос соотношения потребительских и творческих элементов в досуге. Наиболее ценными для формирования положительных качеств личности являются виды деятельности, носящие более или менее ярко выраженный творческий характер. В настоящее время, как отмечают многие советские социологи, далее в сфере досуга, называемого «культурным», потребление культурных благ преобладает над творческой деятельностью. Большое значение, следовательно, приобретают и воспитание у индивидов вкуса к творческой деятельности в сфере досуга, и проблемы роста соответствующей материальной базы.
Рассмотрение целостного типа личности, формируемой в эпоху НТР, приводит к тем же основным выводам, что и анализ различных частных корреляций между НТР и моралью: нравственное развитие личности в современных условиях не лишено противоречий, многие из них непосредственно связаны с научно-техническим прогрессом и его последствиями. НТР создает новые объективные возможности для нравственного воспитания и одновременно требует активизации всего арсенала воспитательных средств.
Главная проблема заключается в том, чтобы огромные объективные возможности нравственного развития личности, предоставляемые НТР на базе социалистических производственных отношений, использовать в практике нравственного воспитания.
Реализация любых объективных возможностей происходит только в ходе активной целенаправленной деятельности. Эта деятельность в сфере нравственного воспитания ставит цель с помощью организационной и идеологической работы усилить благоприятные для нравственного развития личности влияния ИТР и ее социальных последствий.
НОУ ВПО «Институт управления»
Ярославский филиал
Контрольная работа
По дисциплине: Естествознание
Тема: Воздействие научно-технической революции на жизнь общества и мировоззрение людей
Преподаватель: А.С. Дунаев
Выполнил студент:
1 курса, 11 ЮЗ-1 группы А.В. Румянцев
№ зачетной книжки 4725
Ярославль
2011 г.
Введение…………………………………………………………………………...3
ГЛАВА I………………………………………………………………………4- 11
1. Зачатки науки и техники зародились в древности,………………………………………………………………………..4
2. Понятие «техника»……………………………………………………………..4
3. Определение «научно-техническая революция»……………………..5
4. Предпосылки НТР……………………………………………………………...5
5. Начало атомной эры……………………………………………………………5
6 . Усиление непосредственной связи между научными и техническими разработками……………………………………………..7
7. Открытие в биологии…………………………………………………………. 7
8. Влияние НТР на медицину……………………………………………………8
9. Эпоха массового потребления………………………………………...8
10. Новая техника и технология требуют нового работника………..9
11. Освоение космоса……………………………………………………10
12. Новые технологии…………………………………………………...10
ГЛАВА II……………………………………………………………...11-14
1. Атомной энергии не только дешёвое электричество, но и смертоносное оружие……………………….....................................11
2. Авария на чернобыльской АЭС…………………………………….12
3. Человек начал потреблять всё больше и больше природных ресурсов……………………………………………………………………13
4. Человек - царь природы……………………………………………...13
5. Развитие техники порой порождает ситуацию абсурда…………14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….15-16
БИБЛИОАГРАФИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК…………………………17
ВВЕДЕНИЕ
Свой выбор темы я хочу обосновать тем, что:
Во-первых, тема научно-технической революции очень актуальна в наше время. Наука не стоит на одном месте, она постоянно развивается, и вместе с наукой развиваемся мы (люди). Мне интересно, что будет дальше, к чему же мы всё-таки придём, и начало к своему ответу я хочу найти в осмыслении темы научно-технической революции. И так как моя профессия связана с техникой мне очень интересно отслеживать её развитие и новые тенденции особенно в машиностроении.
Во-вторых, я выбрал эту тему, так как заинтересован в улучшении не только экономики, но и в улучшении быта людей. Я считаю, что НТР очень сильно повлияла на улучшение быта людей. Взять на примере даже самую элементарную бытовую технику, компьютеры, средства массовой информации. Ведь действительно, как улучшается быт человека! Он стал намного меньше тратить физических сил, всё стало автоматизировано, а значит у человека остаётся больше времени для занятия своим любимым делом (хобби).
В третьих, заинтересованность в теме научно-технической революции связана с тем, что интересно наблюдать «плодами» этих открытий и изобретений. Как они меняют окружающий мир и людей. Анализировать положительные и отрицательные стороны.
И так как научно-технический прогресс всё ускоряет свой темп, нам остаётся только предполагать и догадываться, что нас ждёт не так в далёком будущем. Проанализировав все выше перечисленные факторы, я не сомневаюсь в своём выборе.
ГЛАВА I
1) Мы живём в эпоху научно технической революции. Этим понятием, подчёркивается огромное значение науки и техники в нашей жизни. Но так было не всегда. Зачатки науки и техники зародились в древности, но развивались они обособлено друг от друга. Древние греки, например, создав одну из лучших культур, старались познать природу, но всю трудную работу у них выполняли рабы, а не созданные на основе научного прогресса машины. Только в новое время «отношение человека к природе превращаются из созерцательного в практическое» Теперь интересовались не природой как она есть, а задавались вопросами, что с ней можно сделать? «Естествознание превратилось в технику, точнее; оно соединилось с техникой в единое целое» (В.Гейзенберг).
2) Техника – это совокупность усилий, направленных на то, чтобы справиться с природой, а также с антропогенной преобразованной средой. Техника – не просто машины, а систематический, упорядоченный подход к объектам с применением математического аппарата и различных экспериментальных процедур. Сегодня мы осознали, что человек не мог стать мыслителем, если бы не был, в тоже время делателем.
Человек создал орудия, но орудия создали человека. Тесная связь между наукой и техникой отражаются в самом термине «научно техническая революция - НТР».
Как отметил Б.Рассел «Техника исходит из науки, а последняя руководствуется техникой». Эта связь между наукой и техникой, привела в середине XX века к созданию качественно новой системы, породившей принципиально новую ситуацию на всей нашей планете.
3) Современная наука имеет две основные функции: познавательную и практическую. Познавательная функция позволяет удовлетворить потребности в познании существующих связей окружающего мира. Наука превращается в непосредственную производительную силу, тесно переплетается с техникой и производством (поэтому и называется научно-техническая революция) и это изменяет весь облик общественного производства, условия, характер и содержания труда, структуру производственных сил, оказывает воздействия на все стороны жизни.
4) В подготовке НТР, которая явилась закономерным следствием научно-технического прогресса последних веков, большое значения имело открытие сложной структуры атома, явления радиоактивности, создание теории относительности квантовой механики, генетики 1 , кибернетики 2 , широкое применение электричества, расщепления атомного ядра создание реактивной техники, механизации и автоматизации производства. Многое из того, что сейчас для нас обычно - автомобиль, самолёт, радио, телевидение, всё это продукт научно-технического прогресса, подготовившего в первой половине XX века современную научно-техническую революцию. Достижения научно-технической революции впечатляющи. Она вывела человека в космос, дала ему новый источник энергии - атомную, принципиально новые вещества и технические средства (лазер), новые средства массовой коммуникации 3 и информации и т.д., и т.п.
5) В авангарде науки идут фундаментальные исследования. Внимание властей к ним резко возросло после того, как Альберт Эйнштейн сообщил в 1939 году президенту США Рузвельту о том, что физиками выявлен новый источник энергии, который позволяет создать невиданное доселе оружие массового уничтожения. Над процессом деления ядра урана также работали и немецкие физики О. Ганом, Ф. Штрассман. И неизвестно, как сложилась бы история человечества если бы атомная бомба появилась у гитлеровской германии на начало Второй Мировой Войны и какие были бы последствия. Вторая Мировая Война и так была самой разрушительней в истории человечества и унесла по разным оценкам от 55до 75миллионов человек.
В СССР работы над атомным оружием были начаты в 1943 году в связи с опасениями, что такое оружие создает гитлеровская Германия. После ядерных взрывов в Хиросиме и Нагасаки, окончания Второй Мировой Войны и начала войны «холодной» стало очевидным, что наличие монополии на атомное оружие у одного государства – США является фактором, угрожающим миру и международной стабильности. Советский Союз во второй половине 40-х годов предпринял беспрецедентные усилия для создания собственной атомной бомбы. Вклад отечественных ученых в решение проблем атомной физики оказался достаточно весомым. Не случайно СССР стал «пионером» в освоении «мирного атома» (первая в мире атомная электростанция была пущена в 1954 году в городе Обнинске).
Исследования по созданию атомных реакторов и атомной бомбы впервые заставили капиталистические государства организовать в рамках крупного национального научно-технического проекта согласованное взаимодействие науки и промышленности. Это послужило школой для осуществления последующих общенациональных научно-технических исследовательских программ. Но, возможно, ещё большее значение имел психологический эффект использования атомной энергии - человечество убедилось в колоссальных преобразующих возможностях науки и её практического применения. Начался резкий рост ассигнований на науку, числа исследовательских учреждений. Научная деятельность стала массовой профессией. Во 2-й половине 50-х гг. под влиянием успехов СССР в изучении космоса и советского опыта организации и планирования науки в большинстве стран началось создание общегосударственных органов планирования и управления научной деятельностью.
6) Усилились непосредственные связи между научными и техническими разработками, ускорилось использование научных достижений в производстве. В 50-е гг. создаются и получают широкое применение в научных исследованиях, производстве, а затем и управлении электронно-вычислительные машины (ЭВМ), ставшие символом НТР. Их появление знаменует начало постепенной передачи машине выполнения логических функций человека, а в перспективе - переход к комплексной автоматизации производства и управления. ЭВМ - принципиально новый вид техники, изменяющий положение и роль человека в процессе производства.
В 40-50-е гг. под влиянием крупнейших научных и технических открытий происходят коренные сдвиги в структуре большинства наук и научной деятельности; возрастает взаимодействие науки с техникой и производством. Так, в 40-50-егг. человек вступает в период НТР.
7) XX век в
целом и его вторая половина, характеризующая
НТР, принесли громадные достижения в
области молекулярной биологии. Если в
первой половине XX века прогресс в области
изучения макромолекул был еще сравнительно
медленным, то во второй половине XX века,
т. е. в эпоху НТР, эти исследования
существенно ускорились, благодаря
технике физических методов анализа.
Раскрытие в середине XX века структуры
ДНК 4
(1953г американским биохимиком Джеймсом
Уотсоном и английским физиком Ф. Криком)
послужило началом интенсивных исследований
в химии и биологии.
Было выяснено, что
нуклеиновые кислоты, являющиеся носителем
и передатчиком наследственных качеств
и играющие основную роль в синтезе
клеточных белков, образуют группы
веществ, важность которых трудно
переоценить. К началу 60-х годов у ученых
– биологов уже сложилось четкое понимание
основных процессов передачи информации
в клетке при синтезе белка.
8) В 40-х и 50-х годах шло активное изобретение новых лекарственных препаратов (к примеру, в их числе класс препаратов-антибиотиков), что было успехом целого спектра наук, начиная от биологии и кончая химией. Примерно в то же время были предложены новые способы промышленного производства вакцин и лекарств, что сделало многие лекарства дешевыми и доступными. Благодаря этим успехам НТР в области медицины отступили такие страшные болезни как столбняк, полиомиелит и сибирская язва, значительно сократилась заболеваемость туберкулезом и проказой.
После второй мировой войны во многих странах Азии и Африки молодые независимые государства начали внедрять медицинское обслуживание. Массовые дешевые прививки и введение элементарных правил гигиены привели к резкому росту средней продолжительности жизни и сокращению смертности.
9) В результате НТР по оценкам экспертов в США до 68% роста ВНП 5 .
в 1945-1970 годах объясняется производительности труда и лишь 32% ростом трудозатрат. Следствием этого явилось повышение темпов экономического роста. Во многом именно благодаря этому фактору на западе смогли построить так называемое государство благоденствия, когда при сохранении демократических прав и свобод и рыночной экономики гражданам гарантируется определенный уровень социального обеспечения и благосостояния. Во многих капиталистических странах мира это привело к росту роли государства, которое, по мнению сформировавшемуся в обществе после войны, должно взять заботу о своих нуждающихся гражданах на себя. Крупномасштабные компании борьбы с бедностью, строительство дешевого жилья, пособия по безработице тяжелым бременем ложились на госбюджет, но именно благодаря им заметно повысилось качество жизни рядовых граждан. НТР привела развитые страны к эпохе массового потребления.
10) Понятие «научно-техническая революция» включает в себя революцию в подготовке кадров по всей системе образования. Новая техника и технология требуют нового работника - более культурного и образованного, гибко приспосабливающегося к техническим нововведениям, высоко дисциплинированного, имеющего к тому же навыки коллективного труда, что является характерной чертой новых технических систем.
Резко возросли требования к уровню образования, квалификации и организованности работников. Об этом свидетельствуют следующие факты: численность ученых в мире удваивается каждые 10-15 лет и к 2000 году достигнет 10 миллионов человек; в настоящее время в вузах обучается 70 миллионов студентов. Информационный динамизм сегодняшнего мира привел к регулярному устареванию знаний, что породило новую образовательную концепцию, известную как непрерывное образование. Также тенденцией в области образования становится его гуманизация 6 . Это во многом вызвано заменой человека машиной в монотонном процессе промышленного производства и его переориентировкой на более творческие виды деятельности.
11) В середине ХХ века начинается освоение космоса. В 1957г. с космодрома Байконур поднялся первый искусственный спутник Земли, а в 1961г. состоялся первый полёт человека в космос, он продолжался 1час 48минут. С этого начинается эра космонавтики.
12) Важной характеристикой этапа НТР стали новые технологии, которых не было в середине XX века. К ним относятся лазерная технология, биотехнология, микроэлектроника, создание «искусственного интеллекта», волоконно–оптическая связь 7 , генная инженерия, исследования космоса и др. Важной характеристикой НТР стала невиданная ранее информатизация общества на основе персональных компьютеров (появившихся в конце 70-х годов) и Всемирной системы общедоступных электронных сетей («Интернет»). В результате человек, во-первых, получил доступ к объемам информации значительно большим, чем когда бы то ни было; а во-вторых, появился новый способ общения, который можно назвать горизонтальным. До его появления общение и распространение информации было в основном вертикальным. Автор выпускает книгу – читатели читают, по радио и телевидению что–то передают – люди слушают это или смотрят. Обратная связь ранее почти отсутствовала, хотя потребность в ней была очень велика.
Интернет обеспечивает распространение информации для практически неограниченного круга потребителей, причем они без всякого труда могут коммуникатировать друг с другом. Таким образом, НТР повлекла перестройку всего технического базиса, технологического способа производства. Вместе с тем она вызвала серьезные изменения в миропонимании. Последнее нашло воплощение в принципиально новых, синергетических представлениях об объективной реальности. На современном этапе познания материального мира чрезвычайно важную роль играет парадигма самоорганизации, которая служит естественнонаучной основой философской категории развитии.
ХХ век обусловлен множеством открытий и изобретений, которые качественно улучшили жизнь и быт человека, изменило его мировоззрение, началось освоение космоса, увеличилась средняя продолжительность жизни, и т.д. Но вместе с НТР пришли новые проблемы и отрицательные последствия.
1) Развитие науки, изучение атомной энергии дали людям не только дешёвое электричество, но и смертоносное оружие в виде атомной бомбы. Впервые люди испытали на себе всю разрушительную мощь этого оружия. 6 августа 1945г. её сбросили на жителей Японского города Хиросима, погибло 140 тыс. человек, а 9 августа на город Нагасаки, погибло 75 тыс. человек.
После окончания Второй Мировой Войны весь мир разделился на два враждебных лагеря: социалистический во главе (СССР) и капиталистический во главе (США). Начинается противостояния двух сил с накоплением оружия массового уничтожения так называемая «гонка вооружения». Лучшие учёные планеты работают над тем, что бы создать ещё смертоноснее оружие, способное уничтожить весь мир. Так появляется ядерное, нейтронное, водородное, оружие. Разрабатываются новые виды химического и бактериологического оружия. Нависает угроза развязывания третей Мировой Войны. На территории США и бывшего СССР в середине 1995 года насчитывалось около 25 тыс. ядерных боеголовок. Правда, после распада соц. лагеря и СССР, в том числе, долгих и многократных переговоров, угроза ядерной войны снизилась до самой низшей отметки за последние 50 лет.
2) 26 апреля 1986 года произошла авария на чернобыльской АЭС. На свободу вырвались цезий, стронций, плутоний - радиоактивные элементы, которые невозможно обезвредить никакими способами. Переносимые ветром и дождями они покрыли территорию площадью более 100 тысяч кв. километров с населением не менее 800 тысяч человек. Последствие этой аварии сказываются и по сегодняшний день. Так это только одна из экологических катастроф. А они происходят постоянно, правда меньшего масштаба.
3) С приходом НТР человек начал потреблять всё больше и больше природных ресурсов. Начали интенсивно вырубаться леса, что приводит к уничтожению животного мира. Человек вытесняет животных со своих мест обитания, всё больше и больше попадает их в «красную книгу». Увеличивается добыча нефти, природного газа, железной руды, каменного угля, что приводит к истощению природных ресурсов на земле. Так при добыче нефти происходят утечки, которые губительно сказываются на флору и фауну, а из за пустот, которые образуются при добыче, происходит движение земной коры, в следствии чего происходят землетрясения.
С каждым годом на наших дорогах появляется всё больше автотранспорта, который загрязняет наш воздух, над крупными городами по утрам стоит смог. Заводы, металлургические и химические комбинаты также наносят огромный ущерб окружающей среде.
4) Человек - царь природы. Это «мудрое » изречение привело к осушению Арала и наступлению пустынь. В 1950-2000 годах человечество потеряет 1/5 плодородного слоя земли. Наступление пустыни привело к появлению миллионов экологических беженцев, а всего от этого процесса пострадал 1 миллиард человек.
Но причины рукотворных катастроф не только в неумелом управлении природой. В Японии за 10 лет сто человек было убито роботами. В 1984 году во Франции компьютер, установленный на плотине водохранилища в долине реки Тари, самовольно дал команду открыть шлюзы. Водохранилище сбросило 2,5 млн. кубометров воды, причинив немалый урон жителям долины.
В декабре 1985 года в индийском городе Бхопал произошла катастрофа, которая по числу непосредственно погибших считается крупнейшей в истории промышленности. В результате технического сбоя из резервуаров завода в воздух было выброшено вреднейшее химическое вещество, вызывающее удушье и потерю зрения. Только за 3 дня после катастрофы погибло от удушья 2 тысячи человек.
Причиной этих катастроф явилась созданная человеком искусственная среда обитания. Машины, в силу их сложности, не в состоянии не ломаться. Казалось бы, это единичные случаи, но сбой в сети компьютеров компании АТ&Т в 1990 году, когда миллионы человек слышали в телефонной трубке сигнал «занято», показал, что машины могут «сойти с ума» сразу во всем мире. По подсчетам специалистов в техногенных катастрофах и авариях погибает больше людей, чем во всех стихийных бедствиях вместе взятых.
5) Развитие техники порой порождает ситуацию абсурда. Так, например, стремительное развитие коммуникационных сетей (телефон, радиотелефон, компьютерные сети) опережают возможность их значимого и ответственного наполнения. Многие технические инновации (изобретения, конструкторские разработки) подчас опережают время, становятся экономически невыгодны. Массовое количество технических приспособлений, их внедрение в производство и быт опережают интеллектуальный и особенно нравственный уровень массового сознания. Возникает необходимость включения в технические системы того, что англичане называют fool proof (защита от дурака). Забитость техникой всего потока жизни умножает катастрофы, аварии, трагические происшествия.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Первым шагом человека, чтобы стать самим собой, явился его переход от древесного к наземному образу жизни. Первая палка в руках антропоида позволила ему получить дополнительные возможности, а примитивные каменные орудия уже положили начало господству человека над природой. Человек становится активным существом, которое не подчиняется окружающему миру, а преобразует его. Овладение огнём позволило разогнать тьму, победить голод, уничтожить страх перед мраком, улучшить питание. Фридрих Энгельс писал: «Труд создал самого человека». От примитивных эолитов мы пришли к вычислительной технике и космическим кораблям. В условиях ослабления конфронтации в мире есть возможность исключить разработку новых видов оружия, решить глобальные проблемы – мировой экологический кризис, голод, эпидемии, неграмотность и др. НТР позволяет ликвидировать угрозу экологической катастрофы, использовать энергию солнца, воды, ветра, глубин Земли. В наших руках наша жизнь и жизнь планеты. Прогресс даёт человечеству возможности, которые открывают перед нами новые аспекты мира. На нашей планете нет другого такого существа: слабого по природе, неразумно уничтожающего свой ареал обитания, но распространившегося повсеместно, поставившего природу в зависимость от себя, достигшего вершин в борьбе за выживание, применяющего все новые силы в своих целях.
Наука и технология стали движущими силами цивилизации. Без них невозможно представить дальнейшее развитие человечества. Ожидается поворот к новой форме прогресса. Без всего достигнутого нами мы не сможем стать лучше. Я думаю, что эта форма прогресса будет стремиться к безотходности, минимуму потребления ресурсов, проблемы человека и машин, напряжённый ритм жизни и самоистребление в среде технологий исчезнут. Надеюсь, опасные для человека побочные факторы технических разработок останутся в прошлом, не произойдёт замыкания человека в заменяющих общение новшествах и наука не произведёт то, что станет Апокалипсисом для всех нас. Необходим новый гуманный строй, который использует достояния НТР на благо всех и не допустит присвоения её плодов лишь часть общества. Может быть, стоит уже сейчас стремиться к единому управлению под властью гигантского института власти, который не допустит ни концентрации правления в чьих-то одних руках, ни дискредитации какой-либо части населения, ни хищнического расходования ресурсов, ни присвоения средств. Возможно, люди никогда не изменятся, ведь шанс оставить предубеждения и проблемы позади, есть уже сейчас, но наука будет вести их к новым, и новым горизонтам развития и невозможно будет не делать шаги в сторону от животных и на пути к познанию и управлению всей вселенной.
БИБЛИОГРАФИЯ
1. А.А. Горелов Концепции Современного Естествознания. Москва 1997г
2. А.А. Горелов Концепции Современного Естествознания. Москва 2000г.
3. В.М. Найдышев Концепции Современного Естествознания. Москва 2002г
4. Г.И. Рузавин Концепции Современного Естествознания. Москва 2001г.
5. В.Н, Лавриненко,В.П. Ратников Концепции Современного Естествознания. Москва 2001г
6. В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.Н. Розов Философия науки и техники: Москва1995
7. В.Ш. Шаповолов Основы философии. От классики к современности. Москва 1998г.
1 Генетика (от греч. génesis - происхождение) - наука о законах наследственности и изменчивости организмов. Важнейшая задача генетики - разработка методов управления наследственностью и наследственной изменчивостью для получения нужных человеку форм организмов или в целях управления их индивидуальным развитием.
2 Кибернетика (от греч. kybernetike - искусство управления, от kybernáo - правлю рулём, управляю), наука об управлении, связи и переработке информации.
3 Массовая коммуникация (англ. mass communication ) – систематическое распространение сообщений (через печать, радио, телевидение, кино, звукозапись, видеозапись) среди численно больших, рассредоточенных аудиторий с целью утверждения духовных ценностей данного общества и оказания идеологического, политического, экономического или организационного воздействия на оценки, мнения и поведение людей.
4 Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК ), присутствующая в каждом организме и в каждой живой клетке, главным образом в её ядре, нуклеиновая кислота,
5Валовой национальный продукт (ВНП ) - это произведенный в течение года совокупный объем конечных товаров и услуг, выраженный в деньгах.
6 Гуманизация - усиление человеколюбия, справедливости в экономической, общественной жизни; признание и уважение общечеловеческих ценностей, внимание к людям.
Не исчерпывается жизнью составляющих его людей . Общество ... характер воздействия человека и техники на природу, ... мировоззрения . Постиндустриальное общество , или «информационное общество» , основанное на научно -технической революции , на ...
Шпаргалка по философии: ответы на экзаменационные билеты
Шпаргалка >> ФилософияПорядок в обществе создает юридическое мировоззрение людей , которое не... рационализм развивался под непосредственным воздействием научно -технической революции и перехода ряда стран... ; - ориентирует личность на улучшение общественной жизни , порядков, нравов, ...
Социология как наука об обществе (3)
Самостоятельная работа >> СоциологияФилософских предпосылок и базируется на определенном мировоззрении , в котором ведущую роль... жизни общества , вскрываются их взаимосвязи и взаимозависимости (например, воздействие современной научно -технической революции на социальную структуру общества , ...
Общество как целостная система понятие, содержание, функции
Реферат >> Социология... : научно -технической революцией , технологической революцией , информационной, компьютерной, телекоммуникационной и т. д. Дело не в терминах, а в существе процесса, происходящего в обществе ...
- Внешняя политика стран Европы в XVIII в.
- Международные отношения в Европе
- Войны за наследства
- Семилетняя война
- Русско-турецкая война 1768-1774
- Внешняя политика Екатерины II в 80-е гг.
- Колониальная система европейских держав
- Война за независимость в английских колониях Северной Америки
- Декларация независимости
- Конституция США
- Международные отношение
- Международные отношения в Европе
- Ведущие страны мира в XIX в.
- Ведущие страны мира в XIX в.
- Международные отношения и революционное движение в Европе в XIX веке
- Разгром наполеоновской империи
- Испанская революция
- Греческое восстание
- Февральская революция во Франции
- Революции в Австрии, Германии, Италии
- Образование Германской империи
- Национальное объединение Италии
- Буржуазные революции в Латинской Америке, США, Японии
- Гражданская война в США
- Япония в XIX в.
- Формирование индустриальной цивилизации
- Особенности промышленного переворота в различных странах
- Социальные последствия промышленного переворота
- Идейно-политические течения
- Профсоюзное движение и образование политических партий
- Государственно- монополистический капитализм
- Сельское хозяйство
- Финансовая олигархия и концентрация производства
- Колонии и колониальная политика
- Милитаризация Европы
- Государственно- правовая организация капиталистических стран
- Россия в XIX в.
- Политическое и социально – экономическое развитие России в начале XIX в.
- Отечественная война 1812 г.
- Положение России после войны. Движение декабристов
- «Русская правда» Пестеля. «Конституция» Н. Муравьева
- Восстание декабристов
- Россия эпохи Николая I
- Внешняя политика Николая I
- Россия во второй половине XIX в.
- Проведение других реформ
- Переход к реакции
- Пореформенное развитие России
- Общественно-политическое движение
- Политическое и социально – экономическое развитие России в начале XIX в.
- Мировые войны XX века. Причины и последствия
- Всемирно-исторический процесс и ХХ век
- Причины мировых войн
- Первая мировая война
- Начало войны
- Итоги войны
- Зарождение фашизма. Мир накануне Второй мировой войны
- Вторая мировая война
- Ход Второй мировой войны
- Итоги Второй мировой войны
- Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики
- Экономические кризисы первой половины XX в.
- Формирование государственно-монополистического капитализма
- Экономический кризис 1929-1933 гг.
- Варианты выхода из кризиса
- Экономические кризисы второй половины XX в.
- Структурные кризисы
- Мировой экономический кризис 1980-1982 гг.
- Антикризисное государственное регулирование
- Экономические кризисы первой половины XX в.
- Крушение колониальной системы. Развивающиеся страны и их роль в международном развитии
- Система колониализма
- Этапы крушения колониальной системы
- Страны третьего мира
- Новые индустриальные страны
- Образование мировой системы социализма
- Социалистические режимы в Азии
- Этапы развития мировой системы социализма
- Распад мировой системы социализма
- Образование мировой системы социализма
- Третья научно-техническая революция
- Этапы современной НТР
- Достижения НТР
- Последствия НТР
- Переход к постиндустриальной цивилизации
- Этапы современной НТР
- Основные тенденции мирового развития на современном этапе
- Интернационализация экономики
- Процессы интеграции в Западной Европе
- Процессы интеграции стран Северной Америки
- Интеграционные процессы в Азиатско-Тихоокеанском регионе
- Три мировых центра капитализма
- Глобальные проблемы современности
- Интернационализация экономики
- Россия в первой половине XX века
- Россия в ХХ в.
- Революции в России начала XX в.
- Буржуазно-демократическая революция 1905-1907 гг.
- Участие России в Первой мировой войне
- Февральская революция 1917 г.
- Октябрьское вооруженное восстание
- Основные этапы развития страны Советов в довоенный период (X. 1917 г. – VI. 1941 г.)
- Гражданская война и военная интервенция
- Новая экономическая политика (НЭП)
- Образование СССР
- Форсированное строительство государственного социализма
- Планово-централизованное управление экономикой
- Внешняя политика СССР 20-30-е гг.
- Великая Отечественная война (1941-1945 гг.)
- Война с Японией. Окончание Второй мировой войны
- Россия во второй половине XX столетия
- Послевоенное восстановление народного хозяйства
- Послевоенное восстановление народного хозяйства - страница 2
- Социально-экономические и политические причины, осложнившие выход страны на новые рубежи
- Социально-экономические и политические причины, осложнившие выход страны на новые рубежи - страница 2
- Социально-экономические и политические причины, осложнившие выход страны на новые рубежи - страница 3
- Распад СССР. Посткоммунистическая Россия
- Распад СССР. Посткоммунистическая Россия - страница 2
Последствия НТР
Под воздействием НТР происходили существенные изменения в социальной структуре капиталистического общества. Наряду с ускорением роста городского населения огромными темпами увеличивалась доля занятых в сфере обслуживания и торговли. Если число занятых в этой сфере в 1950 г. составляло 33% от всего самодеятельного населения в странах капитала, то в 1970 г. – уже 44%, превысив долю занятых в промышленности и на транспорте.
Менялся облик рабочего, росли его квалификация, уровень общеобразовательной и профессиональной подготовки; уровень оплаты, а вместе с этим уровень и стиль жизни. Общественное положение промышленных рабочих все более сближалось с показателями жизни служащих и специалистов. На основе структурных изменений в народном хозяйстве менялся отраслевой состав рабочего класса.
Шло сокращение занятых в отраслях с высокой тяжестью труда (горнодобывающая, традиционные отрасли легкой промышленности и т. д.) и увеличение занятых в новых отраслях (радиоэлектроника, ЭВМ, атомная энергетика, химия полимеров и т.д).
К началу 70-х гг. численность средних слоев населения колебалась от 1/4 до 1/3 самодеятельного населения. Наблюдался рост доли мелких и средних собственников.
На втором этапе НРТ, начавшемся в 70-е гг., рассмотренные процессы приобретают как бы «второе дыхание». Большую роль сыграло то, что к середине 70-х гг. в связи с процессом международной разрядки стали высвобождаться значительные средства, ранее направляемые в военно-промышленные комплексы (ВПК) ведущих стран. Запад все более переориентировал свою экономику на социальные нужды.
Научно-технические программы стали теснее увязываться с социальными. Это не замедлило сказаться на повышении технической оснащенности и качестве труда, росте доходов трудящихся, росте потребления на душу населения.
В сочетании с реформированием модели государственного регулирования экономики такая переориентация хозяйства позволила на основе развития НТР капиталистическим странам избежать депрессивного состояния и начать переход на более высокую стадию общественного устройства.
Принято считать, что изобретение микропроцессоров и развитие электронно-информационной техники, достижения в области биотехнологии и генной инженерии открыли второй этап НТР, этап совершенствования производительных сил или «общества высоких технологий».
На основе применения микропроцессоров начался процесс комплексной автоматизации производства, сопровождавшийся многократным сокращением числа станков и механиков, обслуживающего персонала и т. д. Получают развитие такие средства труда, как автоматические линии, автоматизированные участки, цеха, станки с числовым программным управлением, обрабатывающие центры.
Одновременно процесс автоматизации информации распространился и на другие сферы хозяйства – управление, финансы, конструкторские работы и т. д. Сама информационная техника становится специальной отраслью промышленности, а наука превращается в мощную индустрию знаний.
Как отмечалось, под воздействием НТР в 50-60-е гг. в отраслевой структуре народного хозяйства произошли изменения. На втором же ее этапе на основе повсеместного перехода к ресурсо- и трудосберегающим, экологически чистым, наукоемким производствам и технологиям произошла глубокая структурная перестройка хозяйства ведущих стран.
Это не могло не вызвать глубоких социальных изменений. Сегодня наибольшее количество занятых (от половины до 2/3 самодеятельного населения) приходится на сферу информации и услуг (третичный тип занятости), а затем уже – промышленности и аграрного сектора. Рабочий класс ныне не составляет большинства населения в развитых странах. Эти изменения свидетельствуют о возрастании интеллектуальных функций труда, повышении общеобразовательного уровня лиц, занятых в различных сферах экономики.
Однако следует отметить и негативные явления, сопровождающие победное шествие НТР. В сфере занятости это хроническая безработица. В частности, она является результатом быстрых структурных изменений в экономике вследствие высвобождения большого числа рабочих в старых отраслях.
Кроме того, это результат углубляющегося процесса международного разделения труда и, как следствие, массовой миграции рабочей силы, и, наконец, рационализации производства в условиях жесткой конкуренции.
На втором этапе НТР западные страны столкнулись с серьезными экономическими и общественно-политическими кризисами, что послужило причиной начала достаточно глубоких внутренних преобразований.
Только сочетание новаций НТР и социально-политических реформ позволило капиталистическим странам в полной мере воспользоваться достижением научно-технического прогресса, обеспечив большинству населения своих стран материальный достаток и высокий уровень демократических свобод.
Таким образом, можно с большой долей уверенности утверждать, что третья НТР (как и предыдущие научно-технические революции) качественно преобразила не только сферу материального производства, но и значительно изменила общественные отношения, оказала огромное влияние на духовную жизнь общества.